Séance 4. La réécriture est le fait de réécrire une œuvre. Autour du théâtre Le Théâtre en 4e - proposition de séquence, stage 1 Place de la séquence dans la progression : après étude d'une œuvre intégrale de Molière (L'Avare ou autre) Objectifs : écrire une pièce en un acte sur le registre comique (chaque groupe prend en charge l'écriture d'une scène) Pré-requis : Mais je ne sais pas trop comment faire : je pensais voir des extraits de différents genres (comique, tragique, voire l'absurde vu que le programme stipule 19e/20e). 4ème) Mme Scaar) De la terre à la lune : entre réalité scientifique et ressources de l’imagination (séq. Le cycle 4 en une page synoptique (Mme Fougerolle) L'amitié : ses joies et ses peines (séq. Dominante : lecture de l’image. Le théâtre dans le théâtre. ; L'inspiration: c'est l'influence consciente qu'une œuvre a sur un auteur. Séquence de début d’année en classe de 3ème mardi 28 août 2012 , par Bruno HIMBERT Pour consulter cette séquence proposée par Emmanuel Delorme, professeur au collège Camille Chevalier de Chalon-sur-Saône, cliquez sur la vignette ci-dessous : 3. Objectifs spécifiques : Lecture 1 : Comprendre le rôle du destin dans la tragédie. Documents de classe pour une séquence sur le roman. Du coup, je vais construire une séquence autour d'un groupement de textes et leur donner Antigone en cursive lorsque la série sera rentrée. Analyse de la mise en scène de Nicolas Briançon au théâtre Marigny en 2003. - Etudier des premières de couverture et en saisir le sens et les enjeux. > Prévert et l'engagement Document envoyé le 25-10-2009 par StéphaneJoval Rapide descriptif de séquence en huit séances. Scapin flatte, manipule et raconte des histoires à Géronte et Argante. - Synonymes/antonymes/homonymes - Niveaux de langue. SÉQUENCE VII : ANTIGONE, D’ANOUILH. UNE TRAGÉDIE DU XXe SIÈCLE (lecture en œuvre intégrale) Objectifs : > L'Ami retrouvé, de Fred Uhlman Document envoyé le 04-01-2010 par Flavienne Farant Devoir de fin de séquence avec questions et réécriture. Cet hommage à la comédie est d’autant plus fort que le personnage de Scapin est un véritable comédien. Objectif général : Etudier une pièce de théâtre en rupture avec le schéma classique. Correction du contrôle effectué en séance 2. Brevet blanc de français, séquence théâtre, sujet corrigé ... Vous devrez présenter ce texte sous la forme d’un dialogue de récit ou dialogue de théâtre en respectant les caractéristiques du genre choisi . de 3ème) M. Rietz de 4ème) Mme Zdarsky; Séquence courte Théâtre (compétence DIRE) (séq. Séquence s’inspirant des travaux de Dominique Bariatinsky, formatrice à l’IUFM d’Antony. Comme une mise en abyme subtile, Molière a inclus le théâtre dans le théâtre. Le dialogue devra avoir une visée argumentative et ... Exposé sur le théâtre niveau 4 5ème) Mme Jouan; Les médias en débat (séq. => Séquence VII intervenant après une séquence à visée argumentative sur le problème de la peine de mort (construite à partir du Dernier Jour d’un condamné de Victor Hugo et de textes du XXe siècle). - Acquérir du vocabulaire sur la tromperie/la ruse. Séance 3. Il y a trois degrés possibles de cette réécriture : L'imitation: c'est le fait de prendre modèle sur les textes anciens, en reprendre le thème et la tonalité mais en inventant une nouvelle langue. Pas de corrigé. Contrôle sur la lecture de l’œuvre complète et la mise en scène. Séquence 4 Séquence 4 : dire, lire et écrire autour du théâtre: dire, lire et écrire autour du théâtre: dire, lire et écrire autour du théâtre Etude du Bourgeois gentilhomme de Molière Séance 2 : :: : l’écrit et le dit dans le texte théâtral Travail sur l’acte III, scènes 9 et 10 - Relisez ces scènes. Objectif : comparer le texte et sa mise en scène ; définir la mise en scène. - Le dialogue au théâtre - Le théâtre - Critères de la mise en scène - Utilisation du dictionnaire, de l’encyclopédie et des ressources sur le net. Lecture 2 : repérer les spécificités du théâtre contemporain.

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